Article mis en ligne le 21 juillet 2022
Présentation de l’établissement
La Maison d’accueil Nicole-Bru est un dispositif de protection de l’enfance (MECS), situé à Paris, géré par l’Association Docteurs Bru, qui accompagne 25 jeunes (8-21 ans) ayant été victimes de violences sexuelles intrafamiliales.
L’équipe pluridisciplinaire se compose d’une trentaine de salariés(e)s : des travailleurs sociaux, des animateurs, des médecins, une équipe de logistique, d’encadrement et une équipe administrative.
Mission principale
Proposer et élaborer un diagnostic et réaliser, en individuel ou en groupe, des activités d’éducation psychomotrice, de prévention, d’éducation pour la santé et de thérapie psychocorporelle dans le cadre d’un Projet éducatif individualisé (PEI) et dans le respect du projet d’établissement et associatif.
Activités principales
Recueillir les données, réaliser des entretiens et d’évaluer en vue d’un diagnostic
- Recueillir de données sur le contexte environnemental de l’enfant/adolescent. e et son vécu
- Réaliser d’entretiens cliniques avec le jeune et son entourage ou avec le groupe
- Réaliser de tests, d’observations, d’évaluations des fonctions psychomotrices
- Mesurer de façon quantitative et qualitative des tests et observations réalisés
- Formaliser un diagnostic psychomoteur et le projet de prise en charge et informer l’équipe pluri disciplinaire
Réaliser les soins en psychomotricité
- Planifier et suivre des activités et des soins
- Réaliser des activités associant différentes techniques et médiations, dans le cadre de séances individuelles ou de groupe
- Mettre en place des ateliers de mises en situation et d’accompagnement, in situ.
- Suivre les évolutions du jeune ou du groupe et ajuster sa prise en charge
- Réaliser des synthèses des interventions
Organiser et coordonner des activités avec l’équipe et les autres partenaires
- Partager des données et coordonner des interventions en équipe pluridisciplinaire et/ou avec les partenaires de suivi
- Réaliser et compléter des outils de suivi de l’activité
- Rédiger des comptes rendus d’évaluation ou de bilan, initiaux et en cours de suivi
Construire un cadre d’analyse et d’expertise des pratiques et sociales
- S’impliquer au sein de l’équipe et dans une dynamique institutionnelle et partenariale
- Développer et maintenir un travail et des actions en partenariat et en réseau
- Participer, au sein de l’équipe pluridisciplinaire, à l’élaboration et à la mise en œuvre des différents projets individuels et institutionnels
- Actualiser, développer et transmettre ses connaissances professionnelles
- Participer à la formation des équipes sur les problématiques et sujets liés à son domaine d’activité
- Déclarer les événements indésirables selon les procédures en vigueur dans l’établissement Contribuer à la démarche d’évaluation continue de la qualité en lien avec le projet institutionnel
Compétences
Compétences techniques
- Connaître les dispositifs médico-sociaux et la réglementation afférente à l’établissement
- Connaitre les étapes du développement psychoaffectif de l’enfant et de l’adolescent
- Expertise psychomotrice de situations complexes d’un individu dans le champ médico-social,
- Réalisation ou supervision de la réalisation d’un projet d’intervention individualisé ou collectif
- Utilisation des pratiques d’auto-évaluation
- Transmission des connaissances, savoir-faire et savoir-être de la psychomotricité
- Veille documentaire et autoformation
- Travailler dans une dynamique de développement et de co-construction avec une équipe pluridisciplinaires
- Méthodes et techniques de communication orale et rédactionnelle
- Méthodes et techniques de recherche de l’information et transmission
- Capacité à faciliter l’échange et la coopération entre les acteurs internes et externes et à entretenir et développer des partenariats
- Connaissance et diffusion de la démarche d’amélioration continue
- Présentation et représentation du service et de l’association
- Maîtriser les outils informatiques
Aptitudes professionnelles
- Sens de l’organisation
- Capacités d’analyse et d’anticipation
- Être force de propositions
- Capacités de décision
- Aisance relationnelle et relation bienveillante
- Adopter une attitude professionnelle avec les enfants/adolescent.e.s accueilli.e.s
- Capacité d’adaptation afin de faire face aux éventuels problèmes
- Sens de l’éthique
- Grande disponibilité
- Goût d’apprendre et de transmettre
Rattachement hiérarchique
Sous l’autorité du médecin